基于SEM模型的二胎政策对教师职业的影响分析——以石家庄市为例

2015年初"单独二孩"政策在全国实施,这改变了持续46年的"独生子女"计划生育政策。河北省作为人口大省并且人口老龄化较为严重,自2015年5月30日启动"单独两孩"政策到年底,申请生育二孩的人数低于政策实施前的预测,也没有出现预测的生育潜能大释放和生育堆积现象。这说明河北省的新生育政策远没有达到目标值,进一步开放生育政策迫在眉睫。在今年年初执行的"全面二孩"是否能真正调动起人们生育二孩的积极性是未知的。因此,研究二孩政策对教师职业的影响,对进一步激发生育二孩意愿有着重要的意义。基于此,本文首先从三种层次(个人、家庭和社会)分析影响生育二孩意愿的因素并建立指标体系。其次,从这三种层次出发设计问卷获得石家庄市教师职业的基本情况、生育二孩意愿、影响生育二孩意愿因素和生育对工作的影响,通过问卷调查得到数据。然后,根据指标体系建立结构方程模型得到各影响因素的路径系数。结果显示:个人层面的影响力最大,其中生育年龄重要性的影响力最大;而社会层面的影响力最小,其中基础教育的影响力最弱。最后,从政府的角度出发提出建议。