教师影响力对思维建模的影响研究——以高一物理学科为例

学科教学随着时代的飞速发展，基础知识的传授已经不能满足下一代成长需求，教学方法论的衍化，综合借鉴各学科方法的教学方法论被时代所认可，单一学科的发展不能脱离周围衍生学科的影响，在这种形势下，旧式“一言堂，满堂灌”，导致的必然结果就是教师教学方法的落伍，学生的反感，教学目标的难以实现。加之初中和高中的学习氛围的变化，教学方式的转变，思维模式的需求不同，让高一新生难以适应。