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浅谈高中历史课堂提问设计
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摘要
在高中历史课堂中,应通过寻找关键、抓住契机、把握难易度来设计恰当、有效、科学的提问,"培养学生发散性思维、创新意识,提高历史课堂教学的有效性。
作者
史联萍
机构地区
海南州第一民族高级中学
出处
《青海教育》
2016年第12期33-34,共2页
关键词
历史课堂
提问设计
有效性
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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青海教育
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