《植树中的数学问题》教学设计

●创新整合点①本课的教学设计依据小学生的认知规律，充分利用课程资源，对教材内容进行了加工处理，并发挥互联网的特点，在信息技术环境下，运用文字、图像、声音、视频等素材激发学生的学习兴趣。②本节课结合课程标准要求，设计了“园丁耕耘”“智慧比拼”“创意空间”等多个学习环节，并引导学生积极参加，使其在人机互动的“发现规律”“运用规律”“微课在线”“游戏闯关”“自主创编”的学习过程中成为主人，从而有针对性地突破教学重难点，培养学生自主学习、主动探究知识、解决问题的能力。