基于高中化学核心素养的教学实践——以“化学反应的方向”教学为例

“化学反应的方向”理论性强，概念抽象，学生在学习时，表现出明显的畏难情绪，学后也无法解惑。可以通过创设情境、适当补充内容，引导学生跨越障碍，消除疑惑，使化学核心素养的每个方面都能渗透在学生的学习过程中。