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浅谈小学数学预习低效的成因与对策
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摘要
为了解决小学数学预习流于形式,提升预习的实效性,关注学生个体在预习中的差异和需求,进一步使学生养成了养成良好的预习习惯,促进教师科研能力提升,促进课堂效率大幅度提高,也促进教育教学质量的提高。
作者
观文辉
机构地区
广东省惠州市下角小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第1期112-112,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
小学数学
预习低效
成因与对策
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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