在数学学习引导中提升学生思维能力

《数学课程标准》明确指出：学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是在已有知识和经验为基础主动的构建过程。教学中如果不能抓住教材中蕴含的兴趣因素，激发学生的学习兴趣，就容易导致学生缺乏学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中，要不断更新，不断设计更科学的教学过程；采用更好的方法，充分体现以教为主线的新型课堂教学，提高学生学好数学的信心。在课堂教学中，要不断更新，不断设计更科学的教学过程；采用更好的方法，充分体现以教为主线的新型课堂教学，提高学生学好数学的信心。通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境学习，积极引导学生主动参与学习，鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题的思维方法，从具体形象到抽象概括的转化，形成明确的数学概念。