论自组织理论与幼儿体育教育

产生于20世纪70年代的自组织理论，阐述着事物发展的一种开放、非线性和不平衡的状态。这是后现代主义的经典理论，与现代主义的工具主义理论相比较有着鲜明的进步意义。它反对把学校当作工厂，学生具有人性特征，不可以用外在的强制力去教化学生，就像工厂制造产品一样，制造成墨守成规的产品。