浅谈思维导图在习作教学中的运用

作为语文教师，笔者审视当前的习作教学后发现，一方面，学生对习作素材缺少发现的眼光，缺少敏锐的生活体验，常有“无米下炊”的烦恼，另一方面，学生习作构思能力薄弱，不少习作呈现“脚踏西瓜皮，滑到哪儿是哪儿”的现象。因此，笔者认为有必要寻觅“良方”，帮助学生提高感知生活、发现素材、架构习作的能力。工欲善其事，必先利其器。通过多年来的教学实践，笔者认为“思维导图”可以为我们的习作教学插上翅膀，可以成为我们教师手中的“利器”。