摘要
教师在教育教学过程中处于主导地位，教师在工作中获得职业幸福感的多少，不仅影响教师的工作质量，也影响着学生的成长成才,因此，提升农村小学教师职业幸福感是提升农村小学教育质量的一个重要前提。基于此，文章根据马斯洛的需要层次理论及教师专业发展的有关理论，分析农村小学教师职业幸福感现状及其影响因素和存在问题，进而提出提升农村小学教师职业幸福感的基本建议。
基金
2014年度广西高等教育教学改革工程项目“基于教师幸福感的‘国培计划’师范生顶岗实习--置换培训模式的研究”(2014JGA230)
2014年度广西教师教育立项课题“基于‘国培计划’的农村骨干教师培训模式探究”(2014JS067)的阶段性研究成果.
