摘要
马克思世界历史理论启示我们,近现代史教学须重视全球地方化向度。作为高校思想政治理论课的核心课程之一,"中国近现代史纲要"课教学尤需以地方化的教学行为培育学生的全球化思维,从全球和地方的双重视角审视国史、国情,方能不断增强针对性和实效性。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2017年第3期54-57,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2014年广西高校思想政治理论课教学方法改革项目"择优推广计划"项目"基于PBL的高校思想政治理论课三段式互动教学法的理论与实践研究"(桂教思政〔2014〕33号)
2014年广西高校优秀中青年思想政治理论课教师"择优资助计划"立项课题"‘三三制’教学模式在高校‘中国近现代史纲要’课程的应用研究"(桂教思政〔2015〕5号)
2014年广西师范学院教学改革立项项目"高校‘中国近现代史纲要’课程‘三三制’教学体系改革的行动研究"阶段性成果
