工程类外向型本科生大学英语需求分析

以Dudley-Evans和St.John的需求分析模式和成熟问卷为基础,通过问卷和访谈的方法对某校77名工科专业实验班学生和同专业279名普通班学生的英语学习需求情况进行了调查和比较分析,发现工程类外向型本科生的大学英语需求存在以下特点:比普通学生学习动机更强,而且更多受理想二语自我驱动;比普通学生学习自主性要求更强,同时希望获得学习策略的指导;对听说能力提高的期望大于读写,对语法提高的需求较小;对视频材料和复述或个人陈述的接受性更高。