对小学数学活动教学的思考

在数学活动中促进学生认知因素和非认知因素的发展，是我们研究的根本目的。从学生的经验和已有知识出发，创设生动有趣，有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，引导学生开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、交流、反思等活动，使学生通过数学活动，获得基本的数学知识和技能，学会从数学的角度去观察事物、思考问题，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。下面以低学段内容为例，谈谈我在“研究学生——设计活动”这方面的思考和实践。