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在自我体验中建构数学概念——“用字母表示数”教学片段分析
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摘要
数学概念教学中的一些教学片段,尝试从学生发展出发,让学生在观察、思考、猜测、归纳、分析、整理等过程中体验,在体验中建构概念。
作者
吴斌
机构地区
江苏省丹阳市界牌中心小学
出处
《教育界(教师培训)》
2017年第1期9-10,共2页
Education Circle
关键词
概念教学
教学片段
分析
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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