教学观察，转化数学后进生请从尊重个别差异开始

要为学生特别是有学习困难的儿童提供适当而有效的教学，必须从认清个别差异、正视及尊重个别差异开始，有了此基本所必需的意识后，再尽力地以个别的差异来施教。