基于学习结果分类的高中化学教学规划——以“氧化还原反应”(第一课时)教学设计为例

简述学习结果分类及各类学习的过程与条件，以“氧化还原反应”（第一课时）为例，就学习结果分类、学习条件确定、学习过程规划等方面作分析，阐述了开展基于学习结果分类的教学规划的意义。