摘要
目前的语文阅读教学的价值取向发生了不良倾斜，文本内容是否“深挖”几乎成了教学成败的最高标准，一些名师对文本“道”的挖掘更是匪夷所思，且有“应者如云”的虚假繁荣。寻其根，缺少以语用为核心编排的教科书是主要原因之一。癸卯学制将语文独立成为一门学科，其核心就是提高学生的语用能力；但是，这一轮课改以来的语文教科书都以“人文”组元，使教师之教与学生之学难上加难，学生语用能力的提高成了一句空话。所以，从1987-1988人教版初中语文教科书中吸取营养，设计以语用为核心的教科书乃当务之急。设计这种教科书，首先必须建构知识与能力的“山寨”系统，其次应设计以语用为核心的导读系统；在以上两个的基础上，根据“点”和“线”选取范文；最后，针对相应的语用的“点”和“线”，设计训练系统。
