期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何有效进行小学语文低段教学
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
为了优化小学语文教学,文章结合小学语文的教学实际情况,根据小学语文一年级上册的教材内容,分别从拼音教学、识字与写字教学、阅读教学以及古诗文教学四个方面探讨了如何有效进行小学语文低段教学,从而指导相关教学活动的开展。
作者
姜岚
机构地区
陕西理工大学
出处
《西部素质教育》
2017年第4期292-292,共1页
Western China Quality Education
关键词
“部编本”
小学语文
低段教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
21
同被引文献
3
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
2
1
于漪.
语文教学现状的思考[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2016,0(10):11-16.
被引量:18
2
陈先云.
增强六个意识,教好部编小学语文教材[J]
.内蒙古教育,2016,0(10):31-33.
被引量:5
共引文献
21
1
陈军.
民族特性与世界认知——于漪语文教育思想的现代化贡献[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2017(2):13-16.
2
孙春成.
关于语文课堂教学十大问题的思考[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2017,0(2):29-31.
被引量:4
3
冯晓朦.
基于学生核心素养的语文阅读教学思考[J]
.文学教育(中),2017,0(4):34-35.
被引量:1
4
李可琦.
让语文课不再是“休息课”[J]
.参花(下),2017,0(6):98-98.
5
陈艳.
小学语文文体与语用教学探析[J]
.福建教育学院学报,2017,18(8):27-29.
被引量:4
6
肖培东.
为什么我想浅浅地教语文[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2018,0(1):13-17.
被引量:6
7
王保兵.
挑战“无我”作文[J]
.教育科学论坛,2018(7):38-41.
8
田守成.
基于学生核心素养培养的中学语文阅读教学研究[J]
.新课程,2018,0(5):25-25.
被引量:6
9
吴卓杰.
高中语文课堂应做到一课一得[J]
.文学教育,2018,0(18):94-95.
10
王保兵.
“我乖”——真性情作文的灵魂[J]
.教育科学论坛,2018(13):39-45.
同被引文献
3
1
王利红.
抓契机 重反思 求完善——一位小学低段班主任的奖励策略[J]
.小学教学参考(综合版),2012(1):92-92.
被引量:1
2
何丹丹.
基于新课改视域下小学语文教学实施策略[J]
.都市家教(下半月),2017,0(12):127-127.
被引量:1
3
王璐.
基于部编版教材视角的小学语文低年段阅读教学[J]
.中华少年,2017,0(36):84-85.
被引量:4
引证文献
3
1
陈飞雁.
小学语文低段的有效拼音教学策略探究[J]
.中学生作文指导,2019,0(25):155-155.
2
王超.
小学语文低年段阅读教学与有效指导方式探寻[J]
.新课程(综合版),2019,0(5):56-56.
3
刘铣梁.
小学低年段如何有效地进行教导[J]
.新课程(综合版),2019,0(9):236-236.
1
钟秀.
充分利用“语文链” 提高课堂教学实效[J]
.教育科研论坛,2007(10):6-7.
2
徐勇.
让同音字教学变得简单一点[J]
.新课程导学(中旬刊),2018,0(11):40-40.
3
张绍华.
浅谈如何培养小学生的识字能力[J]
.课程教育研究,2014(25):41-41.
4
郭永清.
小学语文的识字与写字[J]
.祖国(教育版),2013(2):125-125.
5
周颖.
浅谈小学语文识字写字教学方法[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(20):160-160.
6
王芳.
提高小学语文识字写字效果的教学策略[J]
.考试周刊,2012(20):52-53.
被引量:13
7
郜鹏燕.
对汉语拼音教学策略的思考与实践[J]
.小学语文教学(人物),2018,0(9):17-19.
8
王敏.
小学语文教师应重视学生书法教育[J]
.吉林教育(综合),2013(5):77-77.
被引量:3
9
郭敏.
基于语言建构与运用的小学低段识字与写字教学研究[J]
.读与写(下旬),2021(8):190-190.
10
郭根福.
明确“识字与写字”的课程目标 大力推进识字与写字教学的改革[J]
.河北教育,2004(1):26-27.
被引量:2
西部素质教育
2017年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部