摘要
随着iPad在新疆中小学双语教育中应用的普及和深入,双语教学方式逐渐产生了系列变化。通过梳理基于iPad的新疆双语教学的实践过程,提出了中小学双语学校(实施方)、高校设计与开发团队(研究方)、iPad设备公司(设备方)等三方协同的教学改革系统,对各自在教学改革中的角色、职责和流程都进行了分类阐释;而且针对教学改革过程的课堂教学辅以典型案例,并分别从教与学方式、活动方式、组织方式及评价方式共4个方面的改革效果进行了评析,期望对iPad在双语教育教学中应用的相关研究提供参考和借鉴。
基金
全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度专项课题"基于iPad智能移动终端的小学游戏教学实验研究"(144832343)
全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度专项课题"基于iPad智能移动终端的五自教学模式实验研究"(144832342)
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目"南疆村小少数民族双语教师教学能力的现状及对策研究"(14BJYX109)的阶段性研究成果
