信息环境下高中数学研究性学习实践

信息技术与数学教学的整合以及高中数学研究性学习的实践都遇到了瓶颈，缺少切实有效能够深入实际的具体做法。通过相关校本课程实践，研究高中数学研究性学习的课程目标、学习组织、学习手段、学习内容和学习评价，并研究与之对应的学习模式，对提升数学教学质量和学生的数学思维能力、数学综合素养具有积极的意义。