创建学习共同体 实现课堂“零陪衬”

新课程标准的核心思想是“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。面对来自不同家庭环境，拥有不同性格特点、不同思维习惯，学习能力不一的学生，要使他们都能得到发展，对教师来说，是一项极大的挑战。笔者经过反复实践，发现在班上创建“学习共同体”，能有效保障每一个学生学习的权力，从而实现学生最大限度地成长。