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“让思于生”,有效读写结合
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摘要
学习语言文字运用是语文课程的核心目标。语言与思维的同步发展,是语文教学终极目标。然而,阅读教学与习作教学的脱节,读写“两张皮”,致使学生习作表达仍不尽如人意。本文认为教师应让思于生,进行有效读写结合,并积极开展教学实践与探索。
作者
范诗明
机构地区
江苏南京市溧水区洪蓝中心小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2017年第4期37-39,共3页
Primary School Teaching Research
关键词
“让思于生”
读写结合
语用目标
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
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