职业院校翻转课堂优化课堂教学探新——以“物流客户服务”课程为例

随着物流行业的不断革新与进步，社会对物流人才的要求也由传统的知识型向综合型转变，但是受到传统教学模式的影响，我国现在的物流学生大多缺乏主动获取知识的能力，“填鸭式”的教学方式使得多数学生不会主动发现问题和积极解决问题，而被动接受任务成为他们更容易接受的方式。面对这样的情况，越来越多的物流教师开始在物流教学中引进“翻转课堂”，文章将在介绍“翻转课堂”模型的基础上，以“物流客户服务”课程为例，优化物流专业课堂教学过程，并针对相关问题提出相应的对策。