多元智能理论下的高中地理教学

教育多元化是当前教学发展的一种趋势，学生的需求是多样性的，随着其智力的发展，相应的教学方面也实现了多样化。从多元智能理论的角度出发，对学生的实际需求进行针对性的培养锻炼，能够在动态的教学发展中，起到针对性培养学生的目的，在这种环境中对高中地理教学开展深入性的研究创新，能够借助教学方法创新来实现教学发展的同时，提高学生的认知学习能力，从而形成一种持久性的影响力。