基于个体思维提高中职学生数学学习效果

为适应中职学生较差的数学基础,文章从中职学生的个体性格特点出发,努力营造宽松的个性化教学氛围,逐渐提升学生学习数学的兴趣,并通过创建学习小组、科学记录学生数学课档案、建立科学的评估体系、打造个性化课堂等方式,逐渐提高学生学习好数学的信心,从而提高班级整体数学成绩。