基于翻转课堂《大学英语听说》课程实证研究被引量：1

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摘要《大学英语听说》课程教学的目的是让学生能够听得懂、说得出英语，在特定场合能够准确、流利地表达出来。传统课程教学“填鸭式”的手段，不利于学生完成课程教学目标，也不利于培养学生们的创新能力和思维能力，不能形成自主学习。本研究基于翻转课堂，论证《大学英语听说》课程的教学中，应用“翻转课堂”这一新手段所产生的积极影响和作用，探讨课程评价对教与学产生了怎样的影响，以便为英语听说课程教师的工作提供借鉴，帮助他们培养出具有“能懂英语，会说英语”的应用型人才。

作者李燕

机构地区华北水利水电大学

出处《教学管理与教育研究》 2017年第6期62-63,66,共3页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基金华北水利水电大学校级教改项目,基于翻转课堂的《大学英语听说》课程教学设计与实证研究,项目编号47

关键词翻转课堂大学英语听说教学目标课程评价

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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