浅谈幼儿心理与教育关系

文章对幼儿心理学进行了研究，对管理者和被管理者提出了要求，让主导者变成幼儿。教师要积极努力为幼儿营造轻松的学习生活环境，塑造幼儿积极的人格品质，提供积极的情绪体验，促使幼儿的积极性得到充分肯定和发挥，最终实现人的最高价值，从而促进幼儿园的可持续性发展，让幼儿身心全面健康地发展。