基于儿童表达需要的功能性习作教学实践研究

目前，绝大多数的小学习作教师在教学当中表现出了一定的功利性，尤其是着重围绕记叙文、说明文等文体教学，力求使学生具备如同作家写作般的专业写作技能，导致学生在习作教学当中不仅明显兴趣不足，同时其习作内容也常常显得过于成熟，不符合儿童的身心发展特点。基于此，文章通过对儿童表达需要以及功能性习作教学的具体内涵进行简单介绍，并在此基础上叙述如何开展基于儿童表达需要的功能性习作教学。