数学文化视域中数学教学的若干思考

数学文化视域的基本要求是实现数学教学的综合教学，通常我们会把数学教师的分为三个层次，根据教学方式和态度的不同分为“给予”、“发现”、“超越”三种，这三种模式最大的不同在于，“给予”是教师在教数学，“发现”以及“超越”是老师在教学生怎样学数学，两者的不同在于教学的态度以及追求，数学文化视域中的数学教师所追求的数学教学应该是“超越”的，要实现“超越”并非一日之功，需要学校、家庭以及社会的整体努力，但笔者认为一个好的教学方法和理念是实现良好教育目的的基础，所以本文选择性的一以“整体、联系与转换”为话题，探讨这种教学方式在数学教学中的应用。