避免提问误区 回归导学实效——小学品德“导学问题”设计的误区及对策

导学问题是课堂上教师引导学生进行自主化学习的重要手段。在小学品德课的教学中，导学问题对于引导小学生的品德学习具有重要的作用。本文首先结合教学实例，论述了小学品德课堂上导学问题设计在内容上、形式上、功能上的三大误区，并在此基础上提出了基于教学重点、学生思维、学科本位设计具有针对性、启发性和导向性导学问题的策略。