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差异性理念下科学素养内容、测评机制和标准的若干思考

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摘要 科学素养的研究是一项具有较高综合性、复杂性的研究活动。在缺乏成熟理论和实践积累的背景下,引入差异性理念,可为科学素养理论研究、测评实践和研究应用提供方法论。
作者 羊芳明 张娜
机构地区 广东科学中心
出处 《南方论刊》 2017年第4期35-38,共4页
基金 "科普从业人员科学素养测评研究"(2014KP000030)
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参考文献3

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