基于儿童视角的小学信息技术教材内容整合

伴随新课改的不断深化，信息技术不断加快和其他学科的整合。那么，小学信息技术课程如何突破自身发展瓶颈？本文作者立足儿童视角，在教学实践中让信息技术课程内容由内向外主动整合。