引领教师有效开展Scratch程序设计教学的策略研究

在Scratch程序设计教学实施过程中，不少教师对在小学阶段开设程序设计课程的理解有偏差，方法有不当，偏离了开设Scratch课程的初衷，迫切需要接地气的具体策略加以引导。本文根据实践教师在不同阶段的现状需求，搭建了不同的平台，以期引领实践教师爱上Scratch、能上Scratch、上好Scratch、提升Scratch程序设计教学。