大学语文隐性课程资源开发的实践探究

大学语文是侧重人文素质、语文素养的基础性、通识类教育课程,需要充分挖掘教师、学生、学校潜在的课程资源,通过与时俱进改进课程实施策略和路径,构建聚焦于素质全面而个性化发展的、富有内生动力的师生学习"共同体",形成显隐两种语文课程资源的同频共振,实现人文性和工具性的相辅相成。