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实践取向的“135”教师教育类课程教学模式的内涵与实验研究

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摘要 文章在分析实践取向的"135"教学模式的内涵的基础上,对实践取向"135"课程教学模式进行了实验研究,实践取向的"135"教学模式的实验研究结果表明,该教学模式可以有效提升学生的专业实践能力和专业承诺水平。
作者 陈香 韩丹 董莎莎 王彤 左俊楠 李玉峰 刘建辉
机构地区 河北北方学院法政学院
出处 《西部素质教育》 2017年第6期77-77,79,共2页 Western China Quality Education
基金 河北省高等学校人文社会科学研究项目"实践取向的‘135’课程教学模式建构与实验研究--以教师教育类课程为例"(编号:GH151017)
关键词 “135”教学模式 教师教育类课程 实验研究
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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西部素质教育
2017年 第6期

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