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农村小学语文教学中“学困生”转化策略研究被引量：11

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摘要文章从家庭、学校、学生三个方面分析了导致农村小学语文教学中出现"学困生"的原因,并提出了农村小学语文教学中"学困生"的转化策略,包括尊重学困生,给予学困生更多的鼓励;查漏补缺,有针对性地开展教学;学生之间互帮互助。

作者朱巧梅

机构地区合作市第二小学

出处《西部素质教育》 2017年第6期297-297,共1页 Western China Quality Education

关键词小学阶段学困生转化策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2017年第6期

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