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微课教学模式下的“应用文写作”案例教学分析

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摘要 "互联网+"时代的到来使学生的学习方式发生了变化,基于此,文章结合"应用文写作"案例,首先列举了"应用文写作"微课的目标设计,其次从微课标题设计、微课教学设计两个方面探讨了"应用文写作"微课的学习功能设计,最后分析了"应用文写作"微课的视频效能设计和"应用文写作"微课的教学评价。

作者范晶

机构地区广东省岭南工商第一技师学院

出处《西部素质教育》 2017年第8期209-210,共2页 Western China Quality Education

关键词微课案例教学应用文写作

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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