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对话文本——小学语文探究性阅读教学初探被引量：1

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摘要《语文课程标准》明确提出了“逐步培养学生探究性阅读的能力”的要求。本文从教师的教学环境，文本基础性、拓展性及学生的认知方面探讨了探究性阅读教学的方法，同时还立足于儿童个性特质探讨了探究性阅读教学的评价方式，从而使探究性阅读教学真正走向实效。

作者李虹

机构地区江苏省吴江经济技术开发区长安花苑小学

出处《教育界（教师培训）》 2017年第3期28-30,共3页 Education Circle

关键词小学语文文本探究性阅读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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3王俪媛.小学低段语文非连续性文本阅读与写作融合对策[J].课外语文,2018,0(27):117-117. 被引量：2

引证文献1

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教育界（教师培训）

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