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把握诗意模糊,让儿童诗课堂焕发生机
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摘要
在意境构建、意象塑造和情感抒发上,儿童诗向来不吝惜表现诗意模糊的倾向,儿童诗顾及接受主体的审美能力和审美取向,在表现模糊性上往往深入浅出,以主题明朗显豁、情感单纯向上、抒情单纯直接为宗旨,也追求情随意止、意浅而情真。儿童诗教学要重视语言规范的一面,也要兼顾诗意模糊的特色,把握好诗意模糊的尺度,可以让儿童诗教学课堂换发别样生机。
作者
靳立
机构地区
江苏省苏州工业园区娄葑学校
出处
《求知导刊》
2017年第8期66-66,共1页
关键词
儿童诗教学
诗意模糊
语言规范
分类号
I207.8 [文学—中国文学]
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