基于创新能力培养的公安专业课程教育目标设计

教育目标在教学过程中起着十分重要的作用，教育目标的编写决定课程的实施、教学方法的选择、教学效果的评估。安德森的教育目标分类学一直作为建构主义教学观下课程教学的工具。教育目标分类学的二维结构中的动词性词语的运用，能有效指导课程教学策略的选择。借鉴教育目标分类学的矩阵，在分析公安专业课程刑事影像学中的“犯罪嫌疑人辨认摄影”教学目标、重点、难点的基础上，运用教育目标分类学中具有不同认知层次的动词性词语，准确陈述教学目标，有助于指导教师确定每个教学目标的教学策略，培养学生分析问题、解决问题的能力，为创新教育创造条件。