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基于翻转课堂的大学英语立体化教学模式 被引量:3

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摘要 基于掌握学习理论和"输出驱动-输入促成"假设,建构并实施基于翻转课堂的大学英语立体化教学模式,以有效实现学生对知识的自主构建和深度内化,发挥课内外学习的互惠功能。24周的教学实践表明,该模式有利于改善英语学习效果和自主学习现状。
作者 章艳乐
出处 《温州医科大学学报》 CAS 2017年第4期310-313,共4页 Journal of Wenzhou Medical University
基金 浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(kg2015244)
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