“合作教学”对提高中职数学课堂教学效果的运用与探究

中职学生由于数学基础较差,没有良好的学习习惯,注意力易分散,独立思考能力差,畏难情绪严重等问题。传统的以教师为中心,由教师进行逻辑分析讲解、说明式的教学方式,往往造成课堂气氛沉闷乃至窒息,形成了教师讲起来难受,学生学起来痛苦的尴尬局面,无法达到良好的教学效果。通过多年的教学思考,笔者认为采用"合作教学"方式的课堂教学,能够改变上述尴尬局面,突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力,同时激发了学生的自信心和成就感。达到使学生学会、会学、乐学的目标,进而有效地提高了课堂教学效果。