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古诗词吟诵发展小学生核心素养的持续影响性研究被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出学生在小学阶段应背诵并掌握的古诗词共计150首，教师不仅要指导学生深刻体会诗词意境，而且应该充分使用古诗词吟诵教学发展小学生的核心素养，培养学生的古典文化气质。文章举例浅谈古诗词吟诵发展小学生核心素养的持续影响性，并提出个人建议。

作者杜娟云

机构地区甘肃省兰州市西固区西固城第二小学

出处《教师》 2017年第10期37-37,共1页 Teacher

基金 2016年甘肃省“十三五”教育科学规划课题“古诗词吟诵发展小学生核心素养的持续影响性研究”(GS〔2016〕GHB1437)

关键词古诗词吟诵发展小学生核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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