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实施“快乐争星”阳光评价 增强学生对学校认同感的实践研究

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摘要 教育质量是学校生存的资本,也是社会对一所学校办学水平的定位与评判。提高教育质量,增强学生对学校的认同感,就需要整合学校、家长、社会资源,提高学生对学校的文化认同,改变教师的教学方式,改善师生和家校关系,提高教育管理中的针对性和有效性。文章以“实施‘快乐争星’阳光评价,增强学生对学校认同感的实践研究”课题进行研究,以学生的“快乐争星”为切入点,不断完善学校的精神文明建设,教师改变教学方式,尊重关爱学生,学生在教师的教育和家长的关怀下,通过一个个争星提升自信心和光荣感,激活了学习的积极性和潜在动力,发展了个性。研究中探索出了有效的途径和方法,助推学校教育教学变革,增强学生对学校的认同。
作者 利琪 方红
出处 《教师》 2017年第11期109-111,共3页 Teacher
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