小学数学“翻转课堂”有效实施的策略

本文从精选学习资源、释放“翻转”的引力，巧设学习任务、释放“翻转”的动力，搭建互动平台、释放“翻转”的合力，开启反思模式、释放“翻转”的潜力等四个方面探讨了如何克服认识误区，提升小学数学“翻转课堂”有效性的策略。