针对小学数学探究材料选择不当现象的分析及对策

在小学数学教学中，探究材料是小学生进行数学探究学习的基础，探究材料直接决定着他们数学探究学习的效率。本文首先结合教学实例剖析了当前小学数学探究材料选择存在的缺乏精细性、思维性与引领性的误区，并在此基础上提出了精细处理，突显探究材料的“指向性”；设置障碍，突显探究材料的“思维性”；关注起点，突显探究材料的“引领性”。