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你给教育松土了吗?——寻找常态的生命印象
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摘要
曾记得,家有小盆栽“文竹”,常养常枯,不论如何采光、给水、供养。后来偶然用铁丝给干硬的泥层钻洞松土,浇水即渗,最终有一盆存活下来,已近十年。其间,打孔松土屡试不爽。生活如此,教育亦然。我们在关注“光”“水”“养”的同时,是否忘了给教育松松土?在我看来,给教育松土属于管理的范畴,是一种常态的激活。随着学校的发展,社会各界关注,校际竞争愈演愈烈,有时往往不是教育内部想这么做,而是被系统外的各种因素绑架了,更多地关注了看得着的、明显的、影响力大的,如“光”,如“水”,如“养”。
作者
潘照团
机构地区
温州大学城附属学校
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2017年第5期75-77,共3页
A Journal of Research in Education
关键词
教育
印象
生命
“水”
“光”
影响力
铁丝
学校
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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江苏教育研究(实践)(B版)
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