异质分组合作教学评价方法在集体运动项目教学中运用效果分析——以篮球项目为例

本文通过文献资料法、实验法与数理统计法,对普通高校公共体育篮球选项课教学中进行了异质分组合作教学组织形式的实验。在进行严谨地实验流程设计过程后,选取2个班级做为实验班与对照班,并对实验班进行异质分组合作教学的实验研究。结果显示,异质分组合作教学利于集体项目的技术学习与技能的提高,能够有效培养学生的合作、互助意识,提高学生参与运动的主观能动性。同时,教学评价的过程性与终结性的结合,更利于教师全面把握学生学习的动态,提高整体教学效果。