运用正反馈与负反馈优化体育课堂教学

文章运用文献资料法、逻辑分析法、经验总结等方法,从体育课堂教学中需要教师和学生双边互动出发,探讨来自学生的正反馈信息与来自教师的负反馈信息在体育课堂教学中的作用,旨在为体育教师提供理论性的建议,以便更有效调控课堂教学活动,实现体育课堂教学的最优化。