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激励性评价在思想品德教学中的尝试
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摘要
中学阶段学生出现一系列问题是很正常的,需要教育工作者正确引导,采取鼓励的评价机制,让学生认识并改正错误,重拾信心,走上正确健康的发展道路。
作者
刘英霞
唐勇
机构地区
山东省荣成市第三十五中学
出处
《教学管理与教育研究》
2017年第7期31-31,33,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
中学教育
激励性评价
核心素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学管理与教育研究
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